为进一步贯彻落实《指南》精力，充足表现地区行动的培养价格，擢升老师地区行动创制技能，展现老师先进的培养观念，丰裕幼儿园培养教养方式，餍足幼儿天性化行动的须要。年9月26日上昼，明溪县实践幼儿园开展了地区处境创制评选行动。
预备篇
年段长机关老师实行研商，肯定各班地区处境创制的主旨。老师表现伶俐才具，充足哄骗种种废旧材料、低机关材料等，全心策画和制做区角材料。评展篇
班主任先容班级地区处境配置的思绪和走光。老师创制了乐趣盎然、标新立异、温暖雅观的赏玩区、谈话区、益智区、扮演区、美工区、建构区、娃娃家等，供应了条理性与各类性的行动材料，餍足了不同幼儿的进展须要。地区中幼儿康乐的嬉戏、康乐的进修！评委先生遵循地区嬉戏的操纵性、空间配置的公道性、材料投放的条理性等几个方面实行评选。经评委先生公允、公道的评选，评选出一等奖3个班级、二等奖4个班级。归纳篇
教务处机关整个老师从地区配置的恰当性、材料投放的条理性等实行研商，众人积极论述自身的偏见，思惟的交换、精力的碰撞，增进了先生业余生长。着末，罗副园长针对本次地区处境创制中的走光、不够及提倡提议自身的偏见。以后，我园将接续从细节动手，斗胆革新地区体例，高明布局，细化办理步骤，餍足幼儿进一步进修的须要！
一个个小地区，展现班级的文明特点；带领着幼儿在温暖的气氛中自动进修；让幼儿园真实成为儿童们的温暖乡里、康乐学园、生长乐土！撰稿：谢梅仙
编纂：林千
初审：罗丽荣
终审：谢燕
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